建筑企业职业经理人培训与资质认证工作，已取得了重大进展，在行业内引起了极大反响。继续教育作为职业经理人认证后管理工作的重要内容，对提高获证人员的职业素养、职业能力、职业社会价值具有重要作用，是建设一支适应国际化、经济全球化的高层次职业经理人队伍的有效途径。 随着建筑产业国际化进程的加快，国际间职业经理人的竞争将日趋白热化。我国建筑企业经营管理者的职业化水准同发达国家相比较还存在一定差距，集中表现在全球视野、市场意识、经营管理能力和职业化精神等方面。如果忽视继续教育工作，可以预见未来几年内国际化的高级建筑企业经营管理人才的稀缺，将会成为制约我国建筑企业可持续发展的“瓶颈”。因此，一定要通过改革和创新，逐步建立适应市场经济和建筑业改革与发展的建筑企业职业经理人继续教育管理体系。要建立政府规划、协会指导、企业自主、个人自觉的市场化运行机制；构建政府部门、行业协会、建筑企业、科研院所、大专院校、培训机构共同参与、分工协作的继续教育工作格局。当前应着力抓好以下几方面的工作：

一是要创新继续教育理念。强化对职业经理人继续教育的认识，树立全新教育观。实施继续教育是一项长期、系统的工程，是引导建筑企业经营管理者运用已有知识去分析解决实际问题的能力型教育，讲求教育培训的方法和创新意识的培养，体现以人为本的培养理念。因此要把继续教育放在人才强国、人才兴业、人才强企的战略高度加以重视，把培养创新型、国际化的高级企业经营管理者作为教育目标加以落实。

二是要制定科学规划。要根据建筑行业发展与职业经理人队伍的构成情况，制定科学的中长期继续教育发展规划。从目前已通过资质认证的近3000名建筑企业高级职业经理人来看，本科学历者占41%，大专占52%；在从事经营管理工作年限方面，10年至15年者占28%，16年至20年者占27%；在技术职称方面，中级职称占64%。因此，在制定规划时，既要重视普遍提高，又要区分层次，注重培养拔尖人才。

三是要更新继续教育模式。继续教育的类型应当多元化，针对培训对象的不同，开展适应型和提高型继续教育，全面促进管理和培训工作程序化、制度化和规范化。

四是要充实教学内容，有针对性地因材施教。要以市场为导向，深入调查研究，了解培训对象的实际水平与学习需求，改善经营管理人员的知识结构，拓宽知识面，挖掘其自主创新潜能，使其知识水平、职业能力与岗位职务和企业发展相适应。

五是要实施“1+3”的继续教育和国际化培训计划。对于通过资质认证的人员来说，已参加过培训并取得资质证书，并不代表其知识、素养和职业能力已经封顶，还必须给其持续提升的空间。“1”是由建筑企业职业经理人评价与资质认证办公室与清华大学共同举办“建筑施工企业总裁高级工商管理研修班”，教育内容类似EMBA教育，特点是培训对象层次高，必须是具有高级职业经理人资质证书或取得B级以上建设工程项目经理岗位职业资质证书者以及企业高层经营管理者方可参加。教学注重职业实践，理论学习与在职实践相结合，具有更强的实效性；教学安排培养周期短，具有一定的灵活性和开放性；培训目标具有战略思维、全局意识、开阔视野、远大理想和使命感，其职业素养和职业水平达到国内领先水平。“3”是计划同国资委培训中心与有关境外院校合作，进行国际化培训。第一条线路计划选择美国、加拿大，第二条线路是法国、瑞士，第三条线路是澳大利亚，也就是英联邦系列。培训内容主要是职业经理人制度的产生和发展、经营管理企业的理论和实践、各国公司治理结构的比较以及必要的工程项目实践考查。目标是培养一批具有国际化视野、国际一流的经营理念，符合21世纪建筑企业发展需要，适应经济全球化要求的国际化与本土化相结合的职业经理人卓越人才。经过“1+3”培训的高级职业经理人将在资质证书的基础上实行“3A”制，这不是重新认证，而是对已取得高级职业经理人证书者职业水平的提升。同时还将向通过培训的人员增发A级或AA级证书，具有一定英语水平的就可以成为高级职业经理人AAA级。AAA级将成为中国建筑企业高级职业经理人才为数不多的最高级次。把这样一批国际顶级的高经职业经理人推向社会和国际舞台，将十分有利于中国建筑业实施“走出去”战略和参加国际交流。

实施建筑企业职业经理人继续教育工程，除了需要制定符合我国建筑业实际与国际化要求的培养规划，针对不同特点实行分类分层培养，不断推进制度创新，形成各层次建筑企业经营管理人才成长的机制和环境外，我们还需要积极发掘各类有效培养渠道，加强对新形势下继续教育发展战略的探讨和研究，及时总结实践经验，以保证继续教育目标的顺利实现。