"你的糖尿病怎样了?梅琳达?"我们还记得她笑着回答,"不要紧,爸爸.控制住了."然后有人打来电话,"今天早晨梅琳达被发
现死于卧室中."
那些有着健康孩子的父母当然会为了孩子耽误自己的一些工作,但是比较起那些有着一个或几个生有特殊疾病孩子的父母面临的挑战要小得多.
经常是这样的,在难捱的情形下,早已疲倦的父母在和孩子沟通时忍不住大喊.这是他们面临的最大的挑战.做父母的可以掌握以下一些简单的方法来保持冷静、平和。
1.向孩子提问而不是命令、要求和解答。
你认为这为你设计的怎麽样？
你认为采取不同的方法对待你的情感问题好吗？
你想将来上暑期补习班吗？
你认为照顾你的方法能延长（或缩短）你的生命吗？
2.通过提供选择的方式，使用理性词语和有效的声明来共同控制
像变魔术一样做选择：你愿意做__或__?你可以__或__.这样感觉好点__或___.
使用理性的词语而不是对抗的词语。使用理性的词语就是运用提供选择的方式而不仅仅对孩子说不行。“不行，在你的病治好之前你不能和邻居家的孩子玩。”这样说了之后， 就会引起孩子的对抗。相反，应当试着这样说：＂只要你的身体治好了你可以自由自在地与邻居家的孩子玩了。＂
采用有效的陈述。而不是告诉孩子他们必须做什么（“不要大惊小怪和发牢骚！”），告诉他们你希望他们怎样做（“只要你说话的语气像我一样平静我就听你的。”）那样很有效。
3．通过经历来教育孩子，不要采取说教、威胁、警告、训斥、怒吼及救援的方式。
这样说：“你最喜爱的棒球帽丢在营地里你一定很难过。”而不要这样说：
“我将给你们营地指导员打电话去找帽子”。
“我准备给你买顶新帽子。”
“你本不应该戴你最喜爱的帽子到营地。”
４采取心灵沟通和理解的做法，而不是同情的方式．
心灵默契是对别人所面临的问题和感情从思想上理解；同情只是体现我们自己的想法．心灵沟通不造作；而同情却不同．
心灵沟通的说法：＂对于弗兰克林太太对你提的要求你是多么生气．我能够领会．＂
同情的说法：＂你还没出院，弗兰克林太太就想让你把作业做完．这令我很愤怒．＂
５.对孩子处理生活问题的能力要体现出高的而又合理的期望值．
当你的孩子摔倒了,给他们一个飞吻说:"啊,不要紧."不要拿着创可帖立即冲过去认定他们受伤了.
6.通过引导孩子解决他们自己的问题来塑造性格、培养创造力和高度的自我概念。
“呵，我断定那对你来说是一种挫折。你将怎么做？你如何去解决它？我想知道接下来怎么办。”
7.明白“我不能。”和“我不愿。”的区别和如何对这两种情况做出反应。
如果你孩子对别人表现的行为/举止比对你好，那么他所说的“我不能。”真的是“我不愿意。”
8.带头为孩子树立榜样。那就是通过关照自己和自己亲自来塑造希望孩子所具备的性格特征的模型。
“亲爱的，我不喜欢你现在和我说话的方式。只要你对我尊重你可以随便在这儿。”这种类型的父母很自重不允许
别人对他不敬并且也很尊重他的孩子。
9.当孩子作出聪明的决定时，要鼓励，不要夸耀。
当你的孩子取得成功时，说：“ 哇！你怎样解决的？”或“哇！你一定为你自己感到自豪！”比说“我为你感到骄傲。”这类话要多一些。