对于那些刚从幼稚园毕业的孩子来说，在学校生活的开始就意味着他们开始卷入他们之前没有过的过渡时期．但是，从另一方面来说，学校又与幼稚园有很大的不同．再加上许多公立学校经常会有一些糟糕的事情－无论是缺乏资金，官僚主义的障碍，不良的哲学体系或者一些超出他们控制的外界因素－这些都与教育孩子理想的环境远远不够．不管怎样，也会有一些很好的公立学校，但是由于我们居住的因素我们通常都没得选．
然而，无论是家长把孩子送到好的公立学校或私立学校，都需要为一些类似的问题做好充分的准备．这里有一些建议可能会对小一点的正处在过渡期的孩子有些帮助．
一些孩子（家长也一样）会很自然的感受到由于分离带来的大量的焦虑．如果您是一位和我一样的家长，一个很有效的方法将避免这种错误的选择＇僵硬的上嘴唇＇对＇是，它并不是毛骨悚然的＇．孩子不是士兵更不是用塑胶制成的．
诚然，认识到了新的经验可能很困难，没有过分渲染，是健康的。孩子应得到帮助看到一个新的环境是不具有威胁性的，但没有撇开他们的合理关切。
在开学前一天见一下老师是极其有帮助的，把孩子介绍给另一个成人，一个目标是为了帮孩子发展的人．况且，有了家长的帮助大家都会轻松一些．有的学校会举行一些特别的活动，当然不是长期单独跟老师待在一起，他们也经常举行一些父母与孩子的见面会．
对孩子解释, 上学校是自然的, 的确是意见很令人兴奋的事,－一部分的家长将帮助他们为成长经验做准备.大部分孩子自然也会有好奇心． 所以在使学校成为家庭的延续的过程中通过探索世界发展孩子的意识和信心，也将有助于学校似乎也不那么奇怪了。
大部分学校将在不久以后布置某种形式的很简单的功课．在这时，家长可以帮助孩子避免可能发生的在面对一些新的挑战时产生的焦虑，这并不是新问题。在给适龄儿童年龄相宜的任务完成之前，学校开始帮助他们建立信心，尤其是当父母表明渴望帮助孩子克服难题时．
可是，还要提防给予太多的帮助或太多的安慰．让孩子亲身经历困难，了解第一手资料使他们有能力面对挑战，建立这些早期的自尊模块。屏蔽儿童从任何及所有可能来源的不适感，是既不切实际也是对孩子极其不利的．
父母表现出过度的关注，会在不经意间跟孩子提示说，在新的环境中确实会有一些可怕．这其实正好违背了家长想要避免的事物．
从根本上来说，人类每个方面的发展都需要一些挑战去积累自己的实力．这些真正的目的并不仅是为了肌肉，骨骼，而是为了意志和情感的一致．当这些挑战达成孩子内部的真正潜力－结合他或她的个性－信心和智慧能力的同步增长．